邱玉飞委员：
您在区政协十届二次会议期间所提的《关于加强学生心理健康教育的提案》收悉。经调查研究，现答复如下：
您在提案中提出，随着社会、经济的发展，社会群体人生观、教育观、家庭观等观念发生巨大转变，许多学生面临来自生活、学业等各方面更多更重的心理负荷，若不能及时的疏导与调节，容易产生心理障碍，严重的甚至会导致学生自残、自杀，加强学生心理健康教育迫在眉睫的观点，我们非常认同。近年来，瓯海区教育系统在“以学生为中心”的五重构改革总体框架下，直面学生心理健康工作的新情况新特点，全力整合心理服务资源，加强部门合作联动，全力推进学生心理健康工作。
一、统筹学校心理健康教育资源
2021年，成立了瓯海区中小学心理应急援助专家团，由区心理骨干教师及心理医生组成，扩充危机干预骨干力量。结合集体研修机制，开发、完善学习心理辅导课程和生命教育课程。将课程资源汇编成册并且在全区进行资源共享，提升学校心理教师水平。当前编制紧缺，增加和配备心理教师岗位实行政府购买服务。在未配备专职心理健康教师前，采取加大对兼职教师的培训力度等措施，提高中小学教师心理健康服务能力，推进全区中小学教师心理健康C证续证培训，补充心理健康教师队伍。
二、推进学校心理健康教育规范化建设
落实筛查保障，结合心理测试和教师访谈观察，每学期对各校学生开展心理危机筛查。配有心理辅导专职老师的学校由心理老师负责普查工作；未配备心理辅导专职老师的学校，由社会购买心理服务方开展普查，实现普查工作全覆盖。同时，将心理高危学生名单和干预方案上报至浙江省中小学心理危机预警与干预管理平台，做好个别心理问题学生的日常咨询和危机干预工作。开展心理危机识别与处理专题培训。邀请省心理危机干预专家组组长赵国秋教授为专兼职心理教师、班主任及分管德育工作的副校长作专题讲座；邀请省高校心理危机干预中心执行主任傅素芬教授与区教育局相关负责人、心理辅导专职老师进行座谈。组织学校老师赴杭州参加省学生心理诊疗和互联网中心组织的心理危机识别与干预培训。组织心理危机干预个案督导研讨会，多次邀请温州七医副院长郑维芳、省学生心理诊疗和互联网中心主任医师张载福就抑郁症、自残行为心理干预、创伤后应激障碍等问题进行个案督导。开齐开足课程，心理健康教育课程是中小学开展心理健康教育的重要途径，要求各中小学校合理安排时间，保障每班每月开设心理辅导活动课不少于2课时，每学期不少于8课时。落实心理辅老师待遇，完善心理辅导老师评优评先的激励机制。加强对学校心理健康教育的专项资金使用、硬件设施配置、激励机制建设等方面的督查，营造良好的心理健康教师工作环境。
三、推动心理健康师资队伍建设
加强心理辅导专业人员师资培训，区教育研究院于2022年3月份组建心理骨干班，由学校心理辅导专职教师和有志于长期从事学校心理工作的优秀老师组成，进一步提升教师心理辅导活动课设计与实施的能力。将心理健康教育专题培训列入班主任岗前培训内容。2021年瓯海区中小学准入职教师岗前集中培训活动邀请全国知名教育学心理学专家、浙江大学教授余知行老师和温州市教师教育院心理健康师训员吴郁葱老师就新教师如何处理学生心理问题进行指导。2022年，准入职教师岗前集中培训活动继续安排心理健康内容，并在班主任提升培训中加强心理教育专题内容。
四、政府购买心理咨询服务进校园
2021年，投入40多万元向温州医科大学购买专业服务，2022年投入70多万元向康宁集团购买专业服务，2023年投入35多万元向康宁集团购买专业服务，驻点工作由中学向小学高段年级拓展，开展蹲点心理健康辅导、干预，缓解我区心理健康专业教师配备不足带来的问题。推进瓯海区社会心理服务指导中心进校园。区教育局不断加强与政法委、共青团、妇联等部门的协同沟通，利用多平台、多渠道持续推进中小学心理健康咨询、宣传教育、家庭教育指导等工作。如瓯海区妇女儿童中心的“暖心工坊”、瓯海电大的家庭教育掌上课堂、区政法委的“重点人员管理态势分析应用场景”等平台，充分发挥了各自领域的特长和优点，为中小学生心理健康教育作出了积极贡献。特别是瓯海教育掌上课堂，每周日晚上推出中、小、幼三学段的讲座，邀请家庭教育、心理健康等方面专家担任主讲嘉宾，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，为青少年心理健康保驾护航。
五、加强阵地建设
2022年12月，瓯海建成温州市首家县级心理辅导中心。辅导中心硬件齐全，服务体系完整，功能机制完善，开设微信公众号，开通热线咨询电话。中心面向学生、教师和家长开放，开展线上线下多种形式心理咨询服务，引领区域性中小学心理健康教育发展。定期面向所在区域中小学提供业务指导、技能培训，是区域开展心理健康教育监测、培训、服务与指导的重要场所。
最后，感谢您对瓯海教育工作的关心和支持。
办理单位联系人：陈赛艳，联系电话：88585665。
温州市瓯海区教育局
2023年6月20日
（此件公开发布）