温州市瓯海区教育局关于开展2020年全区中小学（幼儿园）教师暑期师德专题培训活动的通知

各教育集团（教育联盟）、各中小学（幼儿园）：

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，进一步加强师德师风建设，培育教师教育情怀，全面提升教师队伍整体素质，打造一支敢担当、有作为的教育“铁军”，为实施瓯海 “优办教育、学在瓯海”战略提供强有力的师资保障，据温州市教育局《关于做好2020年全市中小学教师暑期师德专题培训工作的通知》精神，经研究，决定开展2020年瓯海区中小学教师暑期师德专题培训活动，现将有关事项通知如下：

一、   活动主题

以学生为中心，共创“美好教育”

二、活动对象

全区中小学、幼儿园（含民办）以及其他教育机构在职教师。

三、活动内容与形式

(一) “重师德、塑师魂”理想信念学习。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，教育部印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《关于印发严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知》，以及省市教育行政部门印发的相关文件精神，不断强化教师的法治和纪律教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力等文件精神，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

(二) “重师德、强师能”学科素养大赛。以凸显“立德树人”为核心，以“学生为中心”为理念导向，以“助推教师专业素养发展、提升教师把握学科能力水平”为两大目标指向，努力提升教师在职学习的自觉性和主动性，举办瓯海区第二届学科素养大赛（具体见温瓯教办政〔2020〕12号文件），以此推动教师专业素养能力水平的提升，从而全面提升我区教育教学质量。

(三) “重师德、树榜样”育人典型征集。围绕“以学生为中心”主题，分全区和集团校两级开展名师成长故事、良师育人故事征集活动。发动全区学校教师、学生、家长撰写自己或者身边的育人典型故事，以此推介一批区域的名师成长和良师育人典型。

(四) “重师德、宣师范”师德典型讲坛。通过邀请区外著名师德名师和遴选区内优秀师德典型教师，形成区级宣讲团、集团校宣讲团（附件1），开展区级专题师德典型讲坛活动和集团校师德分享活动，宣扬区域教师优秀育人典型。

(五) “重师德、谋对策”育德建言讨论。本着“以学生为中心，师德先行”理念开展“重构‘以学生为中心’美好教育新生态”讨论活动。从学校治理、校园环境、教师专业成长、课堂教学、育人机制等方面出发，学校支部或校委会根据学校实际，参考专题讨论话题（附件2）形成讨论清单，按职能对老师进行分组，组织各组开展“寻短板、谋对策”讨论活动，并形成书面讨论纪要。

本次活动采取集中培训和分散学习相结合，开展专题讲座、“以学生为中心”典型故事报告会和讨论会等多种形式学习。

视频直播市局技术问题联系人：林立武，联系电话：13506667876，617876。8月25日，各单位和学校务必在8：40前进入直播。区局技术负责人：王耀东，联系电话：13968817760，667760。8月25日，下午2：00进行全区直播调试。26日上午9：00举行全区直播（请各校于8：30前进入直播平台）。

(1) 市教育局直播网址（8月25日上午9：00）http://live.xylink.com/live/v/9680cb9d73cef87e0173fa7e208451f6

(2) 区教育局直播网址（8月26号上午9：00）http://live.xylink.com/live/v/9680d4a073cef86f0173fa7ed03d5117

四、议程安排

五、   培训要求

(一) 加强领导，有序组织。根据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》要求，本次培训将作为“职业道德与法规”领域的必修培训项目录入学分，以学校为单位申请学分录入，本次学分为16学分，签到表留学校存档，各单位于9月10日前通过OA内网流程申请学分（流程：登录局OAà流程(培训管理类)à区级指令性培训学分newà填写相关信息，按要求上传à选择教育研究院林方明à发送）。请各会场所在校（园）精心做好会场组织会务工作与对接工作，在会场醒目处悬挂“2020年瓯海区中小学教师暑期师德集中培训会**分会场”标识，安排专业技术人员负责视频调试工作。各校（园）要高度重视暑期师德专题培训，精心组织培训学习活动，制定培训活动方案，确保有组织、有计划、有步骤地开展，做好考勤、安全等有关工作。各校（园）长要精心组织好“以学生为中心”的主题讨论活动，深度反思重构美好教育新生态以来的各项工作，科学梳理讨论清单，深入有效组织讨论。

(二) 加强管理，注重实效。各校要制订管理措施，建立考勤与考评制度，做好安全管理、防暑降温等工作。培训活动过程要保质保量，特别是集中学习要合理安排、科学设计、突出实效。参加培训学习的教师要学而有悟，学以致用。

(三) 及时反馈，总结提升。各学校要及时反馈暑期师德专题培训工作有关情况与建议。培训活动方案、培训总结（附件3）于9月4日前报瓯海区教育研究院黄国良OA邮箱。教师讨论记录（附件4），请各学校记录负责人做好汇总、提炼，并于9月10日前报区教育局“以学生为中心”领导小组办公室杨荣波OA邮箱。

附件：

1. 瓯海区2020年“重师德 树榜样”师德宣讲团教师名单

2. 重构“以学生为中心”美好教育新生态专题讨论参考话题

3. 2020年瓯海区中小学教师暑期师德培训总结

4. 2020年瓯海区暑期师德培训主题讨论汇总

温州市瓯海区教育局

2020年8月18日

（此件公开发布）

附件1

瓯海区2020年“重师德 树榜样”师德宣讲团教师名单

备注：供各集团（联盟）校选用，可通过钉钉联系。

附件2

重构“以学生为中心”美好教育新生态专题讨论参考话题

一、空间文化打造

学校管理团队“融合办公”的机制

基于“以学生为中心”理念优化校园建筑设计

基于“以学生为中心”理念构建校园环境

基于“以学生为中心”理念优化校园周边环境

二、队伍专业提升

走进课堂做研究：教育管理干部服务学校的机制

研究学生：班级协同教研模式的探索

以学生为中心开展研修：年级组协同教研模式的探索

联系学生进家庭：家校沟通的策略；家长学校的课程开发

故事总动员：以教育故事为载体的校本研修模式

促进班主任工作的专业化：班主任职级制的探索

三、课程品质锻造

德育主题课程群的构建

爱阅读课程群的构建

戏剧教育课程群的构建

创客、STEAM课程群的构建

学生校长助理：中小生参与学校管理的机制探索

我的班级我做主：中小学生 “自我管理”机制的探索

基于地方特色的学生研学课程开发

四、课堂变革深化

(一) 优化教学常规

集体备课制度的探索（ “问题化学习”的集体备课制度建设）

某某学科基于“问题化学习”的学情诊断

基于“以学生为中心”理念的学情诊断与应用

初中基础性课程动态分层走班教学的实践

小学拓展性课程选课走班教学的实践与研究

(二) 改进学习方式

以学生为中心：某某学科开展问题化学习的实践

以学生为中心：某某学科开展合作学习的实践

以学生为中心：某某学科开展图式学习的实践

以学生为中心：某某学科开展项目化学习的实践

学习方式：某某学科学习策略（方法、规律）研究

某某学科学材的开发与运用研究

某某学科学习指导策略研究

某某学科教学资源的建设研究

(三) 完善教学评价

“以学生为中心”的课堂教学评价标准研制

“问题化学习”课堂教学过程性评价观察视点研究

某某学科课堂中学生学习行为诊断与反馈机制的研究

基于课程标准的某某学科校本命题研究

某某学科分层作业的实践探索

跨学科作业的设计与研究

(四) 拓展课堂边界

培养学生实践能力：智慧教室（STEAM体验室、智慧教室、未来教室）的构建与应用研究

五、治理体系优化

学校自主办学：现代中小学管理制度的构建

管理层级扁平：中小学实施扁平化管理的实践

为了学校改进：教育管理干部蹲点联系制度的构建与研究

促进学校发展：学校发展性评估的机制探索与研究

中小学减负增效机制的探索与研究

附件3

2020年瓯海区中小学教师暑期师德培训总结

注：集中培训场次包括市、区教育局组织和自行组织。