各初中学校：

为深入实施素质教育，推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，现将《2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核办法》现印发给你们，请认真贯彻执行。

温州市瓯海区教育局

2023年11月16日

（此件公开发布）

2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核办法

2024年初中毕业生劳动与技术考核分为必考科目和选考科目。必考科目为家政训练（烹饪与营养）；选考共有四十项科目（详见以下第二点说明），学生通过选课平台选择其中一项选考科目参加考核。学生考核结果分为优秀、合格、不合格，记入考核档案，作为义务教育阶段学生综合素质综合评价依据之一，具体考核要求如下：

一、必考项目（烹饪与营养）

6～9名学生为一小组，进行协同操作。学生必须自带餐具，每人自备一道需加工的菜肴。操作过程要求如下：

(一) 学生必须自己动手加工好菜肴；

(二) 学生要说明自己及小组内各种菜肴的主要营养成分、搭配原理及对人体的功用；

(三) 学生要做好垃圾分类和场地整理活动；

(四) 烹饪后认真完成好家政训练小组考核评价表和必考科目考核评分表。（考核小组完成考评后收齐小组考核评价表和必考科目考核评分表）

学生应在家长的指导下，亲身经历买菜、洗菜、切菜等备菜过程，熟练掌握2～3道菜肴的烹饪方法，并选择其一参加考核。

二、选考项目（在以下43项中选择1项）

(一) 铁皮石斛创意栽培

1. 考查学生对植物知识、劳动知识等知识的掌握水平；

2. 考查学生的设计能力、创新能力、动手能力和创意物化能力；

3. 以三人为一组，共同完成考核要求任务，考查学生在团队活动时的协作能力；做好场地卫生和工具整理，考查学生劳动能力。

(二) 天文望远镜的拆装及应用

1. 考查学生对光学知识的了解及应用；

2. 考查学生团队协作能力与动手操作能力；

3. 考查学生面对不同环境、目标时的问题分析与解决能力。

(三) 智能温室大棚的设计与制作

1. 考查学生编程思维与创新能力；

2. 考查学生运用逻辑思维分析、解决问题的相关能力；

3. 考查学生在团队活动时的协作能力。

(四) 绿色发电，点亮新能源之灯

1. 考查学生对新能源的知识、简单电路知识以及立体几何知识的掌握水平；

2. 考查学生空间想象力、团结合作能力，问题解决能力和动手能力；

3. 三人一组，共同完成考核任务要求，合理使用工具搭建未来建筑模型，并使用新能源发电装置点亮建筑模型，考查动手能力，做好场地卫生和工具整理，考查学生劳动能力。

(五) 无人机模拟飞行与编程

1. 学习MIND+软件使用方法以及无人机飞行原理，考查学生物理知识和信息科技知识和学习能力；

2. 学生利用MIND+软件进行编程模拟无人机飞行，考查学生对新知识应用能力；

3. 以二人为一组，共同完成考核要求任务，考查学生在团队活动时的协作能力；

4. 考查学生劳动能力。

(六) 空气动力船

1. 考查学生对力学、电学等科学知识的应用能力；

2. 考查学生动手制作技能及创意物化能力；

3. 考查学生团队合作能力。

(七) 温州小皮匠－-皮制钥匙扣

1. 考查学生对温州皮革制作工艺流程等新知识的学习能力；

2. 考查学生对使用工具和动手制作的能力；

3. 考查学生的创意物化能力，工匠精神的认知，团队合作意识和环保意识。

(八) 玩具总动员——发条黏土

1. 考查学生对弹性势能、动能等科学知识的掌握水平；

2. 考查学生对发条机构的创意物化能力；

3. 考查学生在团队活动时的协作能力；

4. 考查学生劳动能力。

(九) 运动感应发光陀螺制作

1. 考查学生电子电路知识的掌握水平；

2. 学生综合运用电子电路知识制作运动感应发光陀螺，考查分析问题、解决问题的相关能力；

3. 以二人为一组，共同完成考核要求任务，考查学生在团队活动时的协作能力；做好场地卫生和工具整理，考查学生劳动能力。

(十) 家庭缝纫——收纳袋制作

1. 考查学生运用缝纫机制作一个实用收纳袋的能力；

2. 考查学生能否感受到缝纫机生产的魅力与劳动价值，感受劳动带来的满足和快乐，树立积极的劳动态度。

(十一) 海洋故事动画创设

1. 考查学生对动画制作的流程的掌握情况；

2. 考查学生运用所学的技艺创作作品的能力；

3. 考查学生们能否在做动画的集体劳作、协作中讲述中国的故事，传递我们的瓯越文化，感受劳动的价值与意义，树立积极的劳动态度。

(十二) 蛋画自然

1. 考查学生掌握传统工艺的创新应用，并创作中分析问题解决问题的相关能力；

2. 考查学生在小组团队活动时与个人创作的协作能力。

(十三) 掐丝彩砂书签制作

1. 考查学生规范使用劳动工具和整理场地的能力与习惯；

2. 考查学生掌握掐丝、点蓝基础工艺的情况；

3. 考查学生运用2种工艺创造美的能力。

(十四) 竹编

1. 考查学生对竹编的历史、用途、制作工艺了解；

2. 考查学生能自主理解和运用竹编制品编法；

3. 考查学生在能制作出精致完整的竹编作品。

(十五) 布艺堆绣画

1. 考查学生对布艺堆绣技艺的掌握，如硬拨法；

2. 考查学生运用所学的技艺创作作品的能力；

3. 考查学生细致、耐心、注重细节的劳动习惯和团队协作能力。

(十六) 蓝印花布的制作

1. 考查学生基本掌握蓝印花布技能的程度；

2. 考查学生分析问题、解决问题的相关能力；

3. 考查学生在制作结束后的打扫卫生和收纳工具能力。

(十七) 渔网编织

1. 考查学生记忆、模仿、思维、动手能力；

2. 考查学生自主学习能力、合作学习能力；

3. 考查学生上线、打结织网技能学习水平；

4. 考查学生劳动品质、劳动态度、劳动习惯等。

(十八) 泥好，泥塑

1. 考查学生对传统的泥塑艺术的制作步骤与技艺的掌握；

2. 考查学生运用所学的技艺创作作品的能力；

3. 考查学生的艺术造型能力、想象力、审美力。

(十九) 瓯塑的制作

1. 考查学生的瓯塑作品制作与鉴赏能力；

2. 考查学生在规定时间内能否完成美观协调、色彩运用和谐的瓯塑作品。

(二十) 黄杨木雕

1. 考查学生对雕刻作品常见的几种手法的掌握；

2. 考查学生运用所学方法对提供的木料进行设计、雕刻、磨光、上蜡，完成的作品有个人特色且富有创意。

(二十一) 泰顺石雕

1. 考查学生对泰顺石雕制作的几种常见手法的掌握；

2. 考查学生运用所学方法对提供的样品进行精修、磨光、上蜡，完成的作品线条流畅且比较形象生动。

(二十二) 细纹刻纸制作

1. 考查学生细纹刻纸制作技法掌握情况；

2. 考查学生规范使用刻刀，并在规定时间内完成刻纸作品与装裱的能力。

(二十三) 瓯绣挂件的制作

1. 考查学生观察领悟能力；

2. 考查学生动手操作能力；

3. 考查学生对温州传统工艺的知识与技能的掌握。

(二十四) 米塑的制作

1. 考查学生掌握米塑制作的几种常见手法；

2. 考查学生能否运用所学方法捏制生动形象的米塑作品。

(二十五) 古老的温州锡器

1. 考查学生对传统的锡器艺术的制作步骤与技艺的掌握情况；

2. 考查学生的造型能力、想象力、审美力。

(二十六) 《走进南戏体验瓯剧》

1. 考查学生是否认真了解温州是南戏故里的起源时间、地点以及典故，认知南戏是百戏之源的知识点；

2. 考查学生是否深刻了解瓯剧舞台上的行当——生旦净末丑，四功五法——唱念做打和手眼身法步，并分组学习瓯剧念白片段，了解戏曲韵律的独特魅力，考查学生的模仿能力；

3. 考查学生是否能够短时间内学会基础造型和表情以及眼神的运用；

4. 考查学生对戏曲的认知，以及对服装的爱护程度，从另一角度发现学生的优点和不足；

5. 考查学生在课程中是否专心致志，认真模仿，积极参与的良好学习和劳动习惯。

(二十七) 项目名称：与大树为邻

1. 考查学生关于树木的基本常识；

2. 考查学生野外观察树木等自然现象的基本能力；

3. 考查学生野外实践活动中的协作能力。

(二十八) 植物水培

1. 考查学生有关于水培植物的基本知识；

2. 考查学生合作解决本次活动中遇到的问题的能力；

3. 考查学生的基本劳动能力和习惯。

(二十九) 项目名称：一城一味温州馄饨

1. 考查学生对温州饮食文化的初步理解；

2. 考查学生制作温州馄饨的基本技能；

3. 考查学生在团队活动中的小组合作精神。

(三十) 校园温州传统中草药的识别

1. 考查学生草药辨识的能力和对温州传统草药文化的认同程度；

2. 考查学生能识别校园地图，并能在校园中进行野生草药资源调查的能力；

3. 考查学生野外实践活动中自我保护和团队合作能力。

(三十一) 茶艺师职业体验

1. 考查学生掌握基本生活技能的程度；

2. 考查学生分析问题、解决问题的相关能力；

3. 考查学生在团队活动时的协作能力。

(三十二) 揭秘水之道——净水

1. 考查学生对水知识的了解程度；

2. 考查学生合作动手能力；

3. 考查学生对人与自然关系的认识与理解。

(三十三) 筷子大师

1. 考查学生木工工具操作技能；

2. 考查学生动手制作筷子技能及创新创意能力；

3. 考查学生解决问题的能力。

(三十四) 行李箱整理收纳

1. 考查学生行李箱整理收纳的技能；

2. 考查学生日常生活劳动习惯和劳动能力；

3. 考查学生自主解决日常生活问题的能力。

(三十五) 生活中常见创伤的应急处理方法及包扎

1. 考查学生掌握生活中常见创伤的应急处理程度；

2. 考查学生自主探究、解决问题的相关能力；

3. 考查学生实践操作劳动能力；

4. 考查学生团队协作的能力。

(三十六) 无线电测向

1. 学会收听电台，考查使用测向机收听电台的能力和水平；

2. 考查小组合作学习能力，根据收听到的声音大小变化判断电台的方位，初步独立学会正确的测向方法，正确寻找到信号源；

3. 考查区分不同电台的呼号，在实际找台中能根据测向环境的变化，调整测向的位置，减少环境对信号的干扰因素，从而解决实际问题。

(三十七) 定向运动

1. 考查学生识图、用图能力；

2. 考查学生在大自然中把握自己，爱护自然的综合能力；

3. 考查学生独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应和果断决定的逻辑思维能力。

(三十八) 户外帐篷（天幕）搭设

1. 考查学生掌握基本生活技能的情况及分析问题解决问题的相关能力；

2. 考查学生在团队活动中的协作能力。

(三十九) 庄稼营养师·施肥

1. 考查学生掌握基本农耕劳作技能的情况及分析问题解决问题的相关能力；

2. 考查学生在团队活动时的协作能力。

(四十) 消防绳结

1. 考查学生掌握基本生活技能的程度；

2. 考查学生应对危机的处理能力，能在紧急情况下做出快速反应并采取适当的解决方法；

3. 考查学生在考核中的问题解决能力，能懂得识图、用图等独立处事的能力。

(四十一) 户外简易担架制作

1. 考查学生的基本急救知识、技能掌握的程度；

2. 考查学生的实践动手能力；

3. 考查学生团队协作、解决问题的能力。

(四十二) 线缝手工本

1. 考查学生对本子构造的认识；

2. 考查学生动手缝制本子的技能和解决问题的能力。

(四十三) 心肺复苏术

1. 考查学生掌握心肺复苏的应急处理操作流程；

2. 考查学生自主探究、实践操作能力；

3. 考查学生团队协作、应急能力。

三、纪律要求

(一) 注意安全，遵守实践学校的规章制度，听从学校指导老师和学校带队老师的指挥和安排，不得擅自到非考核指定区域活动。

(二) 自觉爱护自然环境，保护公共卫生。劳动结束时，及时清理各种废弃物，做好垃圾分类，保持场地和工具整洁。

(三) 爱护公物，借用物件及时归还，损坏物件要主动照价赔偿。

四、评价办法

评价办法分必考科目考核和选考科目考核办法，必考考核内容包括组织纪律、劳动态度、劳动技能、劳动效果四项，必考项目考核结果为优秀、合格、不合格。必考项目考核为优秀的占考核人数的比例不超过10%；选考项目考核内容包括组织纪律、实践态度、责任担当、问题解决、实践成果五项，选考项目考核结果为优秀、合格、不合格，选考科目考核为优秀的占考核人数的比例不超过10%。

(一) 必考项目考核办法

1. 组织纪律（10%）

遵守实践学校的规章制度，有序组织活动，相互关心，相互帮助，听从指挥，注意安全。

2. 劳动态度（10%）

听取指导师的技术指导，积极思考，主动提问，了解规定考核项目所要求的技能。

3. 劳动技能（30%）

眼、脑、手并用，按规定操作，独立完成菜品，善始善终，保质保量。

4. 劳动效果（50%）

(1) 营养膳食搭配（20%）

熟练完成指定的劳动项目要求，合乎规范，有一定新意，完成的烹饪菜肴色香味俱全，健康有营养价值，请考核教师参考附件1——家政训练（劳动效果）考核表进行评分。

(2) 垃圾分类（20%）

劳动过程中，自觉爱护自然环境；劳动结束时，及时清理各种废弃物，保持场地整洁和工具整洁，垃圾投放时必须按照国家最新垃圾分类方法进行投放处理，否则不能评定为优秀。

(3) 劳动整理（10%）

家政训练考核后，灶台、餐桌卫生恢复原状，场地无杂物。锅和锅盖清洗干净，无杂物和明显油渍，并及时归还到指定地方。

(二) 选考项目考核办法

1. 组织纪律（10%）

遵守实践学校的规章制度，有序组织活动，相互关心，相互帮助，听从指挥，注意安全。

2. 实践态度（10%）

积极参与综合实践活动，加深有积极意义的体验活动，通过活动发展兴趣专长，形成积极的劳动观念和态度。

3. 责任担当（20%）

在活动中增强服务意识，养成独立的活动习惯，独立完成需要自完成的考核内容，增强服务社会的意识和能力。

4. 问题解决（40%）

能根据已有的知识，深入思考考核中提出的问题，会运用科学方法研究并解决问题，增强运用所学知识理解与解决问题的能力。

5. 实践成果（20%）

运用一定的操作技能，结合一定的想法或创意付诸实践，通过设计、制作或装配等，制作完成较为复杂的实践成果，并积极展示和分享自己的实践成果。

五、等级评定办法

劳动与技术考核采用现场评分办法。参加考核的学校组织必考科目考评小组，考评小组由班主任、任课老师、劳技老师等组成，参照必考项目考核办法对每一位学生进行成绩等第评定，必考项目评定结果为优秀、合格、不合格，必考科目评定为优秀的占考核人数的比例不超过10%，参加考核的学校把必考科目考核的结果输入到温州市学生实践学校的选课平台；选考项目的考核有选考项目的教师参照选考项目考核办法制定具体的考核办法，选考的考核评定等第结果为优秀、合格、不合格，选考项目评定为优秀的占考核人数的比例不超过10%；选考项目考核的结果由选考项目的教师把考核结果输入到温州市学生实践学校的选课平台。考核的最终结果是必考加选考考核取得，由选课平台自动生成最终考核结果，两项考核是合格以上并且有一项为优秀的最终考核结果即为优秀；两项考核只要其中一项不合格则最终考核结果即为不合格。不合格的学生可以申请补考，补考由温州市学生实践学校组织，时间另行通知。补考不合格的学生取消当年中考资格。

六、考核注意事项

(一) 考核时间由瓯海区教育局统一安排，要求实施考核的学校负责人员必须参加考前培训，确保考核安全顺利实施，各校根据考核安排表（附件1）依次组织考生前往温州市学生实践学校参加考核。若因天气原因无法正常实施考核，则时间顺延到最后。

(二) 若需要请假的学生，需按要求填写请假单（附件6），并统一参加补考测试。

(三) 各校必须高度重视本次考核的组织工作。学校分管副校长协同各职能部门要做好整个考核的安排工作。今年学生将自主选择选考项目，学校与学生需分别登录温州市学生实践学校选课平台设置学生的选考项目和选择选考项目，具体操作学校需在考核前10天及时与温州市学生实践学校沟通，确保学生选择选考项目正常进行。同时做好交通路线考察工作。交通车辆由各学校自行与旅游公司联系，车辆状态与驾驶员资质等安全要求，严格根据温州市教育局有关学生集体外出活动用车标准执行。

附件：

1. 附件1：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核时间安排表.docx

2. 附件2：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核家政训练（劳动效果）小组考核评价表.docx

3. 附件3：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术家政训练必考科目考核评分表.xlsx

4. 附件4：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术家政训练必考科目考核评分统计表.xls

5. 附件5：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核流程.xls

6. 附件6 ：2024年瓯海区初中毕业生劳动与技术考核请假单.docx